El pasado 12 de noviembre, en el Paraninfo de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), se llevó a cabo la mesa redonda “Grades, Scores, and Communicative Competence: What Are We Really Assessing?”, parte de las Seminar Journey: Future of English in Bolivia. El encuentro reunió a coordinadores de inglés de la UMSA, la Universidad Pública de El Alto (UPEA) y la Universidad Católica Boliviana (U.C.B.) “San Pablo”.
La U.C.B. estuvo representada por Mónica Flores Rojas, encargada del Centro de Idiomas y responsable del programa de inglés para estudiantes de pregrado. Durante su intervención, Flores Rojas enfatizó la relevancia de los exámenes internacionales como herramientas fundamentales para medir el nivel real de inglés de forma objetiva y globalmente comparable. Explicó que esta referencia ayuda a fortalecer los procesos de formación y a abrir mayores oportunidades académicas y laborales para los estudiantes.
En la fase de preguntas del panel, destacó la importancia de la evaluación formativa y explicó el modelo aplicado por la U.C.B., centrado en el logro de competencias, en lugar de la simple acumulación de puntos. Subrayó que este enfoque permite valorar el desempeño comunicativo real del estudiante.
Hizo hincapié en la necesidad de invertir en teacher training, señalando que la calidad de la evaluación y del aprendizaje depende en gran medida de contar con docentes preparados para guiar a los estudiantes con metodologías actualizadas y alineadas a estándares internacionales.
La mesa redonda permitió contrastar perspectivas entre universidades y avanzar hacia modelos de evaluación más auténticos, equitativos y centrados en el aprendizaje significativo del inglés en la educación superior boliviana.
