Alumnos de la materia Enseñanza Social de la Iglesia, guiados por la docente e investigadora Liz Katherine Marco, formaron parte de equipos que reflexionaron sobre las complejas realidades sociales, políticas, económicas y medioambientales de la región, con una visión crítica y constructiva
El Global Shared Learning Classroom (Aula Global de Aprendizaje Compartido-GSL) es una experiencia internacional que promueve la colaboración académica entre estudiantes y profesores del Tecnológico de Monterrey (México), la Universidad Los Libertadores (Colombia), la Universidad de Concepción (Chile) y la Universidad Católica Boliviana (U.C.B.) “San Pablo” mediante clases y otras actividades a distancia, con el uso de herramientas digitales.
Esta experiencia permite vincular a docentes y universitarios de distintos países, fomentar la colaboración y facilitar el aprendizaje en ambientes interculturales. En el caso de la U.C.B., el GSL se lleva a cabo mediante la materia de Enseñanza Social de la Iglesia, que se dicta la docente e investigadora de la Sede La Paz, Liz Katherine Marco.
La más reciente actividad del GSL fue la presentación de proyectos internacionales que trabajaron docentes y estudiantes de las cuatro universidades antes mencionadas, bajo el programa que se tituló «Emprendimiento social que promueve la sustentabilidad para el bienestar humano y natural».
En la presentación a distancia participaron la rectora de Sede La Paz, Ximena Peres, la directora académica de Sede, Yolanda Ferreira, y la coordinadora nacional de Convenios y Relaciones Internacionales, Paola Zapata.
Marco explica que en el diseño de proyectos impulsó a los estudiantes “a analizar problemas urgentes desde sus contextos locales, identificar causas estructurales, escuchar las voces de quienes los viven, y colectivamente imaginar soluciones que sean técnicas, viables y humanamente justas”.
Los 20 proyectos trabajados se enfocaron en el emprendimiento social con el fin de promover la sustentabilidad para el bienestar humano y natural, a partir de la enseñanza social de la Iglesia católica.
Algunos de los títulos más llamativos de los proyectos fueron «Calor limpio Los Ángeles», «Eco mente», «Raíces de equidad», «Respira verde», «Caja verde», «Aire limpio en casa», «EcoVigilantes», «Basura que habla», «Susten-blocks», «EcoMuro», «Sol y futuro» y «Eco adaptación local», entre otros.
La participación de los estudiantes de la U.C.B. en los equipos internacionales integrados por alumnos de México, Chile y Colombia y Bolivia fue “una oportunidad muy valiosa”, destaca Marco, para quien más allá de la teoría, “este proceso ha permitido a nuestros universitarios aplicar los conocimientos adquiridos en su formación para el bien común. Han desarrollado habilidades esenciales para su futuro profesional y para convertirse en agentes de cambio”.
Según señala la docente e investigadora, la participación de los estudiantes de la U.C.B. les permitió desarrollar “habilidades esenciales para su futuro profesional y para convertirse en agentes de cambio”, entre las que mencionó el análisis de viabilidad y planificación; la colaboración interdisciplinaria e intercultural; la validación y mejora continua; el empoderamiento comunitario y social; y la conciencia ambiental y sostenibilidad.
Para Marco, “las diversas propuestas logradas reflejan la capacidad de innovación y compromiso de los equipos internacionales de estudiantes de las universidades participantes”.
Agrega que la experiencia del Global Shared Learning Classroom fue “un proceso pedagógico que forma ciudadanos comprometidos, creativos y solidarios con el presente y el futuro del planeta”.
Los estudiantes “salieron de su zona de confort, descubrieron habilidades, comprendieron que la sustentabilidad es una urgencia ética, y valoraron la diversidad como fuente de riqueza. Aprendieron que los problemas no se resuelven con soluciones aisladas, sino con colaboración, diálogo y compromiso colectivo. La escucha a las comunidades fue un pilar fundamental”, concluye Marco.
El siguiente es el enlace de los pitch-vídeos logrados por los equipos interculturales e internacionales presentados:
