El encuentro especializado reunió a 7 universidades de Colombia, Argentina, Chile, Cuba y Bolivia
El 28 de mayo, coincidiendo con la celebración del Día Internacional del Juego, se llevó a cabo el 5to Conversatorio Internacional Virtual Juego y corporeidad. Una experiencia integral. Este evento, consolidado como un referente de diálogo académico y pedagógico en Latinoamérica, promueve el respeto mutuo, el reconocimiento de la diversidad y un mayor entendimiento de las vivencias en torno al juego en diversos entornos educativos y culturales.
La iniciativa, que fomenta la construcción de comunidades inclusivas y colaboradoras, reunió en esta edición a autoridades académicas, docentes, estudiantes, público en general y representantes de siete instituciones de cinco países de Latinoamérica: Universidad Católica Boliviana (U.C.B.) «San Pablo» (Bolivia), Universidad Católica de Salta (Argentina), Universidad Católica de Uruguay (Uruguay), Universidad Digital de Antioquia (Colombia), Corporación Universitaria Minuto de Dios (Colombia), Universidad Agraria de la Habana «Fructuoso Rodríguez Pérez» (Cuba) y Universidad Católica del Norte (Chile).
El germen de esta iniciativa se remonta al año 2021, en el marco de la materia Enseñar a Aprender (PSP 313) de la Carrera de Psicopedagogía de la U.C.B., a cargo de la docente e investigadora Liz Marco. Como parte de las acciones de internacionalización del currículum, la colaboración inicial se forjó entre la Universidad Católica Luis Amigó, UNIMINUTO de Dios y la U.C.B.
A lo largo de cinco ediciones, el interés y la participación de universidades de Latinoamérica han crecido exponencialmente, fortaleciendo así una red de instituciones comprometidas con la innovación pedagógica y la reflexión sobre el impacto del juego en la educación.
Los encuentros anteriores abordaron temáticas cruciales, sentando las bases para el enriquecedor diálogo de la reciente edición. Entre ellas destacan: Juego e interculturalidad (2021), El juego como derecho humano, ¿a qué da derecho el derecho al juego? (2022), Entre narrativas y vivencias: el juego en Latinoamérica (2023), y Juego y didáctica: creando, planeando y facilitando el jugar (2024). Esta trayectoria de colaboración ha consolidado el evento como un referente educativo que garantiza un diálogo intercultural, permite compartir experiencias académicas que trascienden fronteras, y generan un espacio enriquecedor de aprendizaje y fortalecimiento de capacidades.
En este marco, una de las ponencias centrales del evento, titulada Implicancias psicopedagógicas del juego y la corporeidad en la mediación del aprendizaje, de Liz Katherine Marco Tórrez, de la U.C.B., ofreció una perspectiva crucial sobre la naturaleza activa del aprendizaje y la influencia determinante de la interacción, la experiencia y, fundamentalmente, la mediación humana. En la exposición se destacó la importancia de la experiencia de aprendizaje mediado y la teoría de la modificabilidad cognitiva de Reuven Feuerstein. Se enfatizó cómo el juego y el cuerpo, al estar integrados en el proceso educativo, fortalecen la memoria, la autorregulación, la empatía y el aprendizaje activo, aportando significativamente al desarrollo integral, especialmente en la infancia.
Además, el juego fue destacado como una estrategia psicopedagógica fundamental en la mediación. Al potenciar el desarrollo emocional e intelectual, el juego genera confianza, libertad, y ayuda a dispersar y enfrentar traumas, desarrollando habilidades y talentos, y creando ambientes armónicos y agradables que fortalecen el aprendizaje.
Asimismo, la corporeidad fue presentada como un mediador fundamental del aprendizaje. La experiencia sensoriomotora, la cognición encarnada (el pensamiento emerge de la interacción del cuerpo con el entorno) y el movimiento influyen directamente en la memoria, la concentración y la regulación emocional. Desde la neuroeducación, Tórrez manifestó que el aprendizaje que involucra el cuerpo aumenta la plasticidad cerebral y mejora la motivación y retención.
El conversatorio también contó con otras ponencias y talleres interactivos que enriquecieron el diálogo. Paola Ponce, de la Universidad Católica del Norte de Chile, por ejemplo, presentó la exposición Movimiento y juego elementos claves para el desarrollo integral en la primera infancia, en la que destacó el enfoque de los sistemas ecológicos de Bronfenbrenner y mostró ejemplos de juegos creados por sus estudiantes para promover el reciclaje, el reconocimiento de vocales, el conocimiento territorial y los hábitos de higiene.
Por su parte, el equipo de la Universidad Católica de Uruguay, con Paola Marenco, Gustavo Martínez, Ignacio Umpiérrez y Ana Lívar, ofreció la ponencia Educar jugando claves para una práctica reflexiva, que incluyó dinámicas participativas como dígalo con gestos y una «cacería» lúdica. La presentación ahondó en los efectos del juego en la química del cerebro, y explicó la forma en que estimula neurotransmisores como la dopamina, oxitocina, serotonina y endorfinas, responsables de la felicidad y el aprendizaje. Se enfatizó la importancia de una práctica docente reflexiva y holística que incorpore la dimensión lúdica en la educación.
El 5to Conversatorio Internacional Virtual Juego y corporeidad. Una experiencia integral fue un espacio valioso de encuentro intercultural, intercambio académico y de aprendizajes, que contribuye significativamente a la formación de profesionales comprometidos con una educación más humana, situada y plena. La consolidación de esta red de universidades y el impacto sostenido de estos encuentros son motivo de profunda alegría y un testimonio del compromiso colectivo con la promoción del juego como un derecho y una herramienta esencial para el desarrollo integral de las personas a lo largo de la vida.
